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村讲堂教育共同体和城乡美育同步讲堂共同体
作者:luofan    点击次数:   来源:未知  更新时间:2020-07-28 03:19
“《三国演义》中英豪如云,他们对君主的忠,对兄弟的义,对爸爸妈妈的孝,无不激荡着人们的英豪情怀,今日,就让咱们一起走进三国,共话三国……”夏日的清晨,当记者迈入甘肃省张掖市临泽县滨河小学的一间录播教室时,该校五年级(1)班的学生正在经过网络在线讲堂与十几公里外的新华镇中心小学和华强中心小学的学生同上一堂语文课——《三国演义》读书交流会。
  
  “咱们请新华镇中心小学五年级(1)班中间第二排的这位同学回答一下。”在主讲讲堂,滨河小学市级骨干教师李华看着教室左上方的屏幕说。屏幕上是辅讲堂——新华镇中心小学和华强中心小学讲堂的实时画面,画质明晰流畅,讲堂气氛活泼。授课结束后,三校教师经过长途互动渠道就本节课进行了在线研讨交流,还有部分骨干教师在现场观摩了互动教育。
  
  这是临泽县深化推进网络在线讲堂“城乡小学长途互动教育”形式的一个场景,即由城区3所小学牵头与8所镇中心小学(含农场小学)成立三个“城乡小学长途互动教育”共同体,拟定互动讲堂教育计划,并遴选确认主讲教师,定时展开互动讲堂教育示范和网络协同教研活动,经过互联网同享优质资源。
  
  除此之外,临泽县还成立了村教育点线上讲堂教育共同体和城乡美育同步讲堂共同体,充分使用县域名校名师资源,经过优质校园带动单薄校园、骨干教师带动其他教师,建立健全使用信息化手法扩展优质教育资源掩盖面的有效机制,助力单薄校园教育教育质量和教师专业水平提高。
  
  “城乡同上一堂课,让村庄学生同享了城区优质师资资源,同时也为村庄校园教师专业成长注入了源头活水。”新华镇中心小校园长张保武告知记者,凭借网络在线讲堂,城区优质教育资源正源源不断地传输到村庄校园,带动村庄校园教育质量和教师教育才能双提高,促进城乡教育“同步迈进”。
  
  据临泽县教育展开中心副主任王伏忠介绍,现在,该县已建成3G出口教育专网和临泽教育资源云渠道,中小学完成了内网高速互连互通,校园有线和无线网络完成全掩盖。4所中学和城区3所小学悉数建成全自动高清录播教室,8所镇中心小学悉数建成便捷式高清录播教室。在此基础上,又投资105万元增加互动终端,在城区3所小学建成双向互动主讲教室和2个常态录播教室,8所镇中心小学建成双向互动听课教室,66所教育点建成线上讲堂教育共同体主讲端教室,城乡长途互动教育硬件条件全面具备。
  
  板桥镇东柳教育点有49名学生(含幼儿),其间小学一、二年级学生只有20人。曩昔,东柳教育点校长李建龙最“头疼”的事就是,因为班级班额偏小,教育效益不高,还有几位教师年纪偏大,方法观念趋于老化,教育点全体生机缺乏,教育质量不高。
  
  实际上,不止东柳教育点有这一“窘境”。现在,临泽县现有村教育点66所,在校一、二年级学生1073人,设小学一二年级教育班共123个,班均8.7人。
  
  为使教育点优质师资发挥其最大效益,实在解决教育点教师编制紧、师资年纪偏大等难题,村教育点线上讲堂教育共同体使用而生。每个教育点共同体一致教育工作管理、一致课表和作息时间、一致讲堂教育组织、一致教育质量点评查核,每个年级、每个学科确认一名主讲教师,同学科其他教育点任课教师担任班级助教。
  
  在“共同体”的驱动下,板桥镇西片西柳、东柳、古城三个教育点“捆绑”在一起,展开多点互动讲堂教育。教育期间,主讲教师凭借互动教育软件和交互一体机现有教育系统及课程资源,经过视频直播、屏幕共享、语音互动等方式进行长途授课;班级助教组织本班学生观看主讲教师授课,依照主讲教师的讲堂教育要求组织展开班内现场评论、长途互动、书面操练等讲堂活动,并及时了解学情,对学生给予必要点评和个别辅导。
  
  与之同步的是,凭借城乡美育同步讲堂,曩昔教育点“开不齐、开欠好”的音乐、美术等课程教育也高质量地开了起来。“每周孩子们能和城区师生互动,享用到了城区优质资源。加之,每个教育点的年轻骨干教师担任主讲教师,不只学生学习素养提高了,自己也经过助教提高了教育技能,教育点又有了勃勃生机。”东柳教育点教师柳慧敏说。
  
  现在,临泽网络在线讲堂已形成了村教育点多点互动讲堂教育、城乡小学美育同步讲堂教育、城乡小学长途互动讲堂教育等“专递讲堂”形式,校内“名师讲堂”同步教育、县域“名师在线讲堂”直播教育“名师讲堂”形式及跨区域“名校网络讲堂”教育形式。“经过常态化的互动教育教研,探索解决了县域内教师编制缺乏、优质师资不均衡、开不齐开缺乏开欠好课的问题,促进城乡教育一体化展开和教育公正,推进完成了教育优质均衡展开。”
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