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年轻教师要在这几方面注重数学教育课程
作者:peili    点击次数:   来源:未知  更新时间:2019-01-03 15:09
  数学新课程规范明确指出,责任教育阶段的数学课程应杰出表现根底性、普及性和开展性,使数学教育面向全体学生,实行“人人学有价值的数学”。这不禁让我从头对这一理念加以剖析。19世纪恩格斯说:“数学是关于空间方法和数量联系的学科。”而作为数学学科三大部分(数与代数、几许和统计)之一的数与代数部分,它是中小学数学课程中的经典内容,它在责任教育的阶段的数学课程中占有相当重要的位置,有着重要的教育价值。在新的课程规范下,这一学习范畴的方针、内容、结构以及教育活动方面都发生了很大的改变。下面从三个方面谈谈自己的感想。
  
  (一)《规范》在总体方针中提出要使学生“经历运用数学符号和图形描述实际国际的进程,树立数感和符号感,开展笼统思维。”
  
  可见,了解数感、符号感让学生在数学学习的进程中树立数感和符号感是非常重要的,是进入数学学习的根底。在责任教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数的概念,这些概念自身是笼统的,但经过数学的学习,使学生能将这些数的概念与它们所表明的实际意义树立起联络,例如,一百万有多大,一把黄豆大约有多少粒等等。在课程规范中,注重对数的意义的了解,培育学生的数感和符号感,淡化过火“方法化”和记忆的要求,使学生在学习数学的进程中自主活动,不仅提高了自身的数学素质,还有助于他们使用数学脑筋来了解和解说实际问题。
  
  数学与实际日子是密切相关的。联合国教科文组织早在八十年代初就提出“数学问题处理应作为学校数学教育的中心”。因而,有价值的数学更多地表现在学生用数学的眼光和思维去观察、知道日常日子现象,去处理日子中的问题,获得或提高适应日子的才能。过去教师一向非常注重学生笔算的正确率和熟练度,学生缺乏估算知道与估算办法。但在日常日子中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。咱们常常需要估量上学、上班所用的时间,估量完结某一使命(烧饭、买菜、做作业等)所需的时间,估量写一篇文章所需的纸量,放置冰箱所需当地的巨细,估量一次旅行所需的费用等等。因而,加强估算,培育学生估算知道,开展学生的估算才能,具有重要的价值。新课程规范也反复强调要加强估算,淡化笔算。
  
  (二)“数与代数”有利于开展学生思维、才能,培育数学情感的数学。
  
  在提倡“人人学有价值的数学”的今日,将这一理念落实到中学阶段,就要求咱们教师不仅仅要重视学生常识技术掌握如何,更要重视到学生的情感、情绪、价值观和一般才能的培育。学生的思维才能、思维办法、习气、情感和情绪对于学生今后去创造日子有着不可估量的价值。因而,“数与代数”作为根底部分,它的首要内容是研讨实际国际数量联系和运动、改变规则中的数学模型,它能够协助人们从数量联系的角度更准确、明晰的知道、描述和把握实际国际和处理实际国际的问题,能有效开展学生思维、培育数学情感的,就是有价值的数学。
  
  从古时用结绳记数、刻痕记数开始,到算盘的运用,到计算器的运用,到现代大型计算机的问世,直至今日微机的广泛运用。无不说明了立异的价值。所以,只要具有立异精力的人,才能不断创造出更加精彩的国际。因而,能培育学生立异精力的数学就是有价值的数学。这首要表现在解题策略多样化上。对一个问题能从多角度、多层次去考虑,对一个事物能做多方面的解说,对一个目标能用多种方法去表达,对一个问题能想出多种不同的解法,那么就不但能够开展自己的思维才能,还会对这一问题的知道更全面、更深入,有助于学生立异精力的培育。
  
  初中数学教育心得-三联阅览
  
  “数与代数”这一根底部分正是搭建这种思维的桥梁。它不仅能在数的运算、公式的推导、方程的求解、函数的研讨等活动中经过对实际情境中数量联系及其改变规则的探究促进学生探究和发现,培育初步的立异精力和实践才能,还能使用正数与负数、准确与近似、方程与求解、已知与不知道等概念中蕴涵着对立统一的思维,变量和函数概念中蕴涵着的运动、改变的思维,促进学生用数学、科学的观点知道实际国际!
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