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这些方法可以帮助你更好的提高自身教学水平
作者:peili    点击次数:   来源:未知  更新时间:2019-01-03 15:12
  数学新课程标准明确指出,义务教育阶段的数学课程应杰出表现根底性、普及性和开展性,使数学教育面向全体学生,实施“人人学有价值的数学”。这不由让我重新对这一理念加以剖析。19世纪恩格斯说:“数学是关于空间形式和数量联系的学科。”而作为数学学科三大部分(数与代数、几许和计算)之一的数与代数部分,它是中小学数学课程中的经典内容,它在义务教育的阶段的数学课程中占有适当重要的位置,有着重要的教育价值。在新的课程标准下,这一学习领域的目标、内容、结构以及教育活动方面都发生了很大的改变。下面从三个方面谈谈自己的感想。
  
  (一)《标准》在总体目标中提出要使学生“阅历运用数学符号和图形描绘实际国际的过程,树立数感和符号感,开展抽象思维。”
  
  可见,理本领感、符号感让学生在数学学习的过程中树立数感和符号感是非常重要的,是进入数学学习的根底。在义务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数的概念,这些概念本身是抽象的,但经过数学的学习,使学生能将这些数的概念与它们所表示的实际含义树立起联系,例如,一百万有多大,一把黄豆大约有多少粒等等。在课程标准中,注重对数的含义的了解,培育学生的数感和符号感,淡化过火“形式化”和记忆的要求,使学生在学习数学的过程中自主活动,不仅提高了自身的数学素质,还有助于他们运用数学头脑来了解和解说实际问题。
  
  数学与实际日子是密切相关的。联合国教科文组织早在八十年代初就提出“数学问题处理应作为校园数学教育的中心”。因而,有价值的数学更多地表现在学生用数学的眼光和思维去调查、知道日常日子现象,去处理日子中的问题,获得或提高适应日子的才干。过去教师一向非常注重学生笔算的正确率和熟练度,学生缺少预算知道与预算办法。但在日常日子中恰恰是预算较笔算用得更为广泛。咱们常常需要估量上学、上班所用的时刻,估量完结某一使命(烧饭、买菜、做作业等)所需的时刻,估量写一篇文章所需的纸量,放置冰箱所需当地的大小,估量一次旅行所需的费用等等。因而,加强预算,培育学生预算知道,开展学生的预算才干,具有重要的价值。新课程标准也反复强调要加强预算,淡化笔算。
  
  (二)“数与代数”有利于开展学生思维、才干,培育数学情感的数学。
  
  在发起“人人学有价值的数学”的今天,将这一理念落实到中学阶段,就要求咱们教师不仅仅要关注学生常识技能掌握如何,更要关注到学生的情感、情绪、价值观和一般才干的培育。学生的思维才干、思维办法、习气、情感和情绪对于学生今后去创造日子有着不可估量的价值。因而,“数与代数”作为根底部分,它的首要内容是研讨实际国际数量联系和运动、改变规律中的数学模型,它能够协助人们从数量联系的视点更准确、明晰的知道、描绘和掌握实际国际和处理实际国际的问题,能有效开展学生思维、培育数学情感的,就是有价值的数学。
  
  从古时用结绳记数、刻痕记数开端,到算盘的运用,到计算器的运用,到现代大型计算机的问世,直至今天微机的广泛运用。无不说明了立异的价值。所以,只有具有立异精力的人,才干不断创造出愈加精彩的国际。因而,能培育学生立异精力的数学就是有价值的数学。这首要表现在解题策略多样化上。对一个问题能从多视点、多层次去思考,对一个事物能做多方面的解说,对一个对象能用多种方式去表达,对一个问题能想出多种不同的解法,那么就不但能够开展自己的思维才干,还会对这一问题的知道更全面、更深入,有助于学生立异精力的培育。
  
  初中数学教育心得-三联阅读
  
  “数与代数”这一根底部分正是建立这种思维的桥梁。它不仅能在数的运算、公式的推导、方程的求解、函数的研讨等活动中经过对实际情境中数量联系及其改变规律的探究促进学生探究和发现,培育初步的立异精力和实践才干,还能运用正数与负数、精确与近似、方程与求解、已知与不知道等概念中蕴涵着对立统一的思维,变量和函数概念中蕴涵着的运动、改变的思维,促进学生用数学、科学的观念知道实际国际!
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