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    二、 初读,感知誓言   1、检查学生的预习情况,扫除阅读障碍。   2、学生自由朗读课文,思考:作者对家乡的土地发出了怎样的誓言?表达了作者怎样的情感?   教师归纳:作者发出了“我必定为她而战斗到底”的誓言,表达了作者誓死保卫家乡的决心。   3、指导学生朗读“誓言”部分。可采取指名读,小组读、齐读等形式,初步感受作者誓死保卫家乡的决心。

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   三、 细读,品味情感   1、 品读一   1)作者面对家乡的土地为什么会发出誓言?请阅读课文第一段,边读边思考,补充下面的句子。   (屏幕出示问题:作者之所以面对家乡的土地发出铿锵誓言,是因为 。)   2)师生交流。   教师归纳:家乡的土地是如此的 美丽、丰饶、神秘,作者的内心对她充满了赞美和依恋之情。   3)教师请一名朗读能力强的学生朗读第一段中的精彩片段(或者播放朗读录音),讨论:这位同学为什么读得如此动人?   教师归纳:抓住“我想起……我看见……我听见……我想起……”“我总是……不管……即使……都会……” 这些句子,读出自豪、喜悦、激昂的语气,描写神秘的地方要用深沉、舒缓的语气来读。)   4)学生再次品读第一段中的精彩片段。

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    2、品读二   1)再读课文,寻摘最能体现作者强烈情感的语句。   引导学生重点理解下列句子的含义:   ① “因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”   ② “在那田垄里埋葬过我的欢笑,……”   ③“当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层,在翻滚着一种红熟的浆液,……像我的心喷涌着血液一样。”   ④“为了她,我愿付出一切。……洗去她一切的污秽和耻辱。”   师生交流。   (教师通过引导学生品味这些句子,体会作者思念家乡,热爱家乡,赞美家乡,对家乡惨遭蹂躏的悲痛,对侵略者的罪恶行经的憎恨的复杂情感。)

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    2)思考:“泛滥热情”和“埋葬欢笑”两个词语之间有什么关系?   教师归纳:表现了作者决然不同的情感。   追问:课文一、二两段在写作内容和表达情感上有什么异同?   引导品析、归纳:第一段写作者常常想起关东远原野上的一切,我时时听见故乡的呼唤,我的内心为此热血沸腾!第二段写故乡美好的生活令我梦萦魂牵,我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。   3)深情朗读课文。可采取教师范读,学生赛读,评读等形式进行,让学生读出激情,读出高潮。   4) 朗读小结:   教师归纳:朗读这两段文字要读出不同的语气,或舒缓或急促,或低沉或激昂、或赞美或悲愤。

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    四、 感悟、延伸情感   1、 多媒体展示中国十大未收回的宝贵领土。   2、 教师:同学们,这些领土属于中国无可争议!可是到现在,有的可能永远收不回来了。外蒙古,1949年被划出;唐努乌梁海,已被划入俄罗斯;帕米尔地区,2000年被划入塔吉克斯坦。还有的领土没有实际所有权,藏南地区9.3万平方公里,至今被印度占领;南沙群岛,共56个岛礁,中国现在只控制8个,钓鱼岛6.3平方公里,至今被日本控制……同学们,我们的教科书说我们的祖国有960万平方公里领土,300多万平方公里水域面积;而实际拥有的只有9,326,410平方公里,水域面积270,550平方公里,这就是事实!   此刻,我们的心情能平静下来吗?生活在和平年代的爱国学生心中就没有铮铮誓言吗?   学生写誓言。   3、学生读誓言。   4、老师评价。   5、多媒体配乐、师生齐声朗读艾青的《我爱这土地》作结。

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    后记:   本文近同一首散文诗,将“九一?八”事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来,仿佛使人谛听到心脏的跳动,感受到热血的沸腾,字里行间充溢着饱满、深沉的爱国热情,是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。为此,我充分利用多媒体创设良好的氛围,以读为主线,通过初读,感知誓言,再引导学生品读,挖掘内涵,使学生渐渐地感受到文字所蕴涵的情感,触动心灵,将学生的爱国情感一步步提升。最后,我让学生看图片,写誓言,读誓言,强烈引发了学生心理上的共鸣,将课堂推向了高潮,收到了良好的教学效果。

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    这是我难忘的一课,也是学生难忘的一课! 班干部是班级管理的骨干,是班主任的得力助手,在班级管理中起着举足轻重的作用。因此,搞好班委会的选举工作,意义非同小可。我认为,把握“三部曲”、优化班委会整体素质是提高班主任班级管理水平的有效途径。   一、精心准备,调查了解是搞好班委会选举的前提。   “凡事预则立,不预则废”,班主任做好班委会选举前的准备工作,全面调查了解全班学生的综合情况,做到心中有数,才能确保班委会选举的顺利进行。   首先,要向全班学生讲清楚班委会选举的意义、目的和要求,让学生正确认识、庄重地对待。   其次,做好选举的相关准备工作,如印制统一的选票、设置监票人、唱票人、让学生从内心感受到选举是规范的、庄严的、民主的。   再次,全面了解全班学生的综合情况,如哪些学生适合当班干部,哪些不适合;哪个学生适合担任班委会的某个角色,哪个不适合。

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    二、严密组织、规范程序是做好班委会选举的基础   1.严密组织,搞好选举前的报名工作,确定候选人。候选人的产生可以采用自荐、推荐相结合的方式,并由班主任进行恰当的把关,以消除一些盲从和故意捣乱现象的发生。   2.规范选举程序,让学生按部就班的做好选举工作。我选举班委会的程序一般是:确定候选人——候选人竞聘演说——全班学生投票——公开得票多少——班主任召集学生代表和任课教师代表商议准班干部任职情况——班主任确定班干部的任职——班主任宣布班委会的组成。

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   3.在选举过程中,始终要坚持民主集中制原则。班委会的选举既要讲民主,又要讲集中,二者要合理地兼顾,不能偏废一方。只讲民主,不讲集中,民主就会陷入自由放任的状态;只讲集中,不讲民主,就会陷入“一言堂”的专制状态,不利于优秀人才脱颖而出,不利于学生自主管理民主意识的形成。

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